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幼儿园环创设计是什么?真正的环创让儿童创造精彩人生

幼儿园环创设计是什么?真正的环创让儿童创造精彩人生

分类:
行业新闻
作者:
什么是幼儿园环创设计?
来源:
www.hd1998.com
发布时间:
2019/08/22 14:52
浏览量
【摘要】:
什么是环创? 环创是环境创造设计。《幼儿园指导纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的,而这种影响是深刻而持久的。环境创造生命Environmentcreateslife如何打造有生命力的环创?打造一园一品,一课室一主题
什么是环创 ?

 

环创是环境创造设计。《幼儿园指导纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。

环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的,而这种影响是深刻而持久的。

环境创造生命

Environment creates life

如何打造有生命力的环创?打造一园一品,一课室一主题。灵魂在于自身的办园理念,建园特色。

幼儿园文化建设与品牌塑造

品牌与文化

品牌一词,英语表达为 Brand,源于古挪威语,意为打上烙印,用来区分不同生产者的产品( 包括劳务) 。

品牌代表着产品的服务、特色以及品质,是在消费者心中所形成的一种产品标识。而幼儿园品牌则指的是代表着幼儿园的内在价值、认可度、办学水平及办学质量和能够明显区别于其他幼儿园的标志性符号。

文化最初的意义是指对自然界植物和动物的栽培、耕种和饲养。16世纪以来,文化更多地脱离了其原意,指向对人类心灵和思想的控制、教化和影响。

今天,在人们的日常生活中,文化经常被当做知识和教养来看待。一个人有文化,就是指这个人有知识和教养。显然,文化的意义要远远超越个人所获得的知识和教养。文化概念的运用本身就意味着对群体、族群、民族力量的肯定和关注。 

幼儿园文化构成的实然态

■ 幼儿园的物质文化建设

 安全、温馨、舒适、富有特色的幼儿园环境创设,幼儿园环境是潜在的课堂,具有隐性文化的功能。

■ 幼儿园的制度文化建设

传统的幼儿园管理体制中,科学管理理念发挥着重要的作用,主要通过严格的规章制度和具体的量化指标来衡量,是管理的初级阶段。 

■ 幼儿园的精神文化建设

幼儿园文化本质上是办园精神的反映,表现为价值观念、幼儿园精神、伦理道德和行为方式等,对教职工和幼儿产生潜移默化的影响。

■ 幼儿园课程文化

包括课程物质文化、课程制度文化、课程行为文化和课程精神文化。 

课程物质文化主要是指课程付诸实施的客观物质条件, 如园内的教学设施、生活设施、环境设施等。

课程制度文化主要是指各级教育行政部门制定的相关政策、法律法规以及一系列课程教学规范和指导标准等。

课程行为文化包括幼儿园中以教育、保育为中心的各种行为和业余生活方式。

课程精神文化指幼儿园的历史传统和被大多数人认同的文化观念、价值观念、生活信念等。 

 

珠海容闳国际幼稚园

珠海容闳国际幼稚园融中西方教育之精髓,主张“给孩子一个快乐童年”的教育理念,营造“民主平等开放自由”的教育生态环境。

"人文主义高地"——耶鲁大学

Wilbraham & Monson Academy  孟松中学

幼儿园文化建设的应然 

幼儿园应该建设什么样的文化?

 

“幼儿园不同于家庭,也不同于学校,而是幼儿游戏的乐园”。

——德国幼儿教育家福禄倍尔

“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”

 ——杜威

“每个儿童均有权享受足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平。”要求缔约国应“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力”。

——联合国教科文组织的呼唤 (1989) 

“培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度,打好幼儿身心健康成长的基础”为目标。

——(日本1990)

“学前教育的目标应使儿童成为一个完整的人,在身体、社会性、情感和认知等几个方面都获得发展,以提高儿童的整体发展水平”。

——(美国,1996)

意大利方案教学经验:以某一主题为核心向四周扩散编制、制作主题网络程序。然后根据儿童的兴趣、需要让儿童对主题网络中的子题进行探索、研究的教学活动。

孩子是由一百组成的。孩子有一百种语言,一百只手,一百个念头,一百种思考问题的方式,还有一百种聆听的方式、惊讶和爱慕的方式。 

一百种欢乐,去歌唱 ,去理解,一百个世界,去探究,去发明,一百个世界,去梦想。一百,一百,再一百,但被偷走了九十九。 

学校和文明,将孩子身心分离。他们告诉孩子,不许用手操作,无需用脑行事,只要听,不必说,理解世界不必伴随快乐。爱和惊喜,只在复活节和圣诞节才有。 

他们告诉孩子:工作与游戏,现实与幻想,科学与想象,天空与大地,理智与梦想都是水火不相容的。总之,他们告诉孩子,一百并不存在。 

但是孩子却说:“不 ,其实真的有一百!” 

幼儿园文化建设的价值取向

这是品牌传播与维护的关键所在。通常以为:其核心是幼儿的健康发展;关键是建设具有开放、创新的课程文化。

在游戏中激发其学习欲望;在周围世界捕捉教育素材;在大社会中扩展教育空间。

幼儿园的立园之本——园本课程文化, 是幼儿园形成自身办园特色的基石, 是幼儿园在整体发展基础上,所形成的独特的、稳定的办学特征、品质和风貌。培育园本课程文化建设的自觉,形成园本课程文化建设的信念。

回归儿童文化

回归快乐天性

只有建构了充满生命和有特色的文化,幼儿园方能健康持续发展。 

品牌的生命命脉就是质量,只有准确把握好这一命脉,才能真正打响自己的品牌。不论是实施品牌传播战略,还是品牌维护战略,或品牌创新战略,其核心都离不开幼儿园的特色文化建设。

华德装饰设计总结:什么幼儿园环创设计真正的环创是为了孩子的身心发展而创,真正的环创让儿童创造精彩人生,不是为了应对检查而环创,更不是为了表现环保而环创,只有真真正正为了孩子能在环境中学习和发展的环创才有生命力,才是对生命本身的尊重与敬意。

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